Каждый школьник станет «электроником»

Электронные системы обучения становятся все более популярными. Что предлагают учащимся разработчики, каковы перспективы развития «электронного» образования в Украине? Ответы на эти вопросы знает генеральный директор Института педагогических информационных технологий, первый вице-президент Ассоциации производителей и разработчиков средств обучения Украины Александр Кохан. 

— Основное направление нашей работы — электронные и дистанционные системы обучения. Институт занят в этой сфере уже 8 лет. Более 100 наших разработок проходят практическую апробацию в школах Украины (задействовано около 2 тысяч учебных заведений).

Главным своим достижением считаем создание и успешное внедрение электронных учебников для школ. Еще один предмет нашей гордости — виртуальный университет, который в последнее время пользуется огромной популярностью. Он успешно «прижился» не только в 36 высших учебных заведениях, но и в Нацбанке и Министерстве финансов.

Три года назад наши специалисты начали внедрение электронной системы внеурочного (индивидуального) обучения, так называемого «desktop приложения». Такой вид образования особо популярен, как ни странно, не в городах, а в селах. Думаю, это связано с нехваткой учителей и введением внешнего независимого тестирования, к которому сельским школьникам приходится готовиться самостоятельно.

— В чем особенности ваших электронных учебников?

— Прежде всего, они рекомендованы к использованию Министерством образования и науки, так как полностью соответствуют всем нормам и требованиям, а главное — учебной программе. При этом школьник получает не только полный учебный курс, но и  возможность дополнительного развития. Наш электронный учебник не копирует классический курс и не является гипертекстовым — это мультимедийный вариант. К примеру, если мы строим биссектрису угла, то картинку потом можно растянуть по всему экрану и даже вывернуть на другую сторону. Это прекрасные возможности для развития пространственного мышления.

Пока мы «закрываем» не всю образовательную линейку, но планируем разработки для каждого класса.

С технической стороны это выглядит так: один учебник — один диск по определенному предмету для каждого класса, плюс к нему пособие по использованию. Кроме того, мы разработали онлайн-версии учебников, но пока они пилотные. Надеемся, что к августу и это новшество «заработает».

Конечно, проблемой может стать ограниченность доступа к Интернету. Потому мы сейчас ведем переговоры с одним из ведущих операторов мобильной связи о предоставлении школьникам льготных тарифов. Если все сложится, учащиеся смогут закачивать или просматривать «виртуальные уроки» даже через мобильный телефон.

— Как используются электронные учебники в стандартной урочной системе?

— В компьютерных классах, ведь сегодня практически 98% школ их имеют. Кроме того, электронный учебник позволяет одновременно заниматься двум школьникам за одним компьютером. Например, пока один изучает основной курс, другой может пройти по нему тестирование. Тесты тоже входят в состав электронного учебника. Они, кстати, готовятся несколькими авторами (обычно это научный сотрудник, учитель-практик и методист).

— Использование электронного учебника возможно только при работе на компьютере. Каково предельное время обучения без вреда для здоровья ребенка?

— Это обычные санитарные нормы. Для первоклассника время занятий не должно превышать 10 минут. Наши разработки для них рассчитаны на 2—3 минуты, плюс игры-тесты для дополнительного закрепления выученного материала,  но без выдачи результата (ведь в начальной школе оценок нет). Потом система предлагает перерыв, но сама по себе не выключается. Поэтому продолжительность работы так или иначе должны контролировать либо учителя, либо родители. 

— С недавних пор в предметных классах стало обязательным наличие интерактивного комплекса. Что это такое и что он дает детям?

— По сути, это альтернатива привычным для нас доске и мелу. На такой «доске» тоже можно рисовать и писать, только специальными фломастерами. А главное — она имеет интерактивную поверхность, управлять которой можно с помощью компьютера.

В нашем институте разработан такой интерактивный комплекс. Правда, в отличие от других, он мобильный, соответственно не привязан к специальной доске. Его рабочей поверхностью может быть даже стена.

— Налажена ли у вас обратная связь с учебными заведениями?

— Безусловно. И мы видим, что их заинтересованность в наших разработках растет с каждым днем. Во-первых, они расширяют возможности учителей, во-вторых, это выгодно для учебного заведения материально. К примеру, вряд ли кто-то сможет позволить себе купить оптическую лаву, чтобы показать детям конкретные физические процессы, скажем, преломление света. В наших разработках все это есть. И стоить школе будет не пару тысяч гривень, а всего около ста.

— Есть ли электронные учебники в свободной продаже, какова их стоимость?

— Да, их можно приобрести, например, через наш сайт. А цена вполне приемлема: комплект учебников обойдется примерно в две сотни гривень.

— Ваша оценка украинского рынка электронных систем обучения?

— Организаций, занимающих свою нишу в этой сфере на законных основаниях, по сути, пять. Все они входят в Ассоциацию производителей и разработчиков средств обучения. Что касается остальных, то вопрос даже не в легальности, а в качестве предоставляемого продукта.

— Несколько месяцев назад Министерство образования и науки на базе Днепропетровского областного института последипломного педагогического образования презентовало электронный учебник «PocketBook 901» и пообещало уже в следующем году провести апробацию новшества в школах. Говорилось о том, что в одном устройстве умещается целая библиотека — до 10 тысяч страниц. Это позволит максимально уменьшить количество бумажных учебников и пособий для ежедневного пользования, а следовательно, и вес школьного портфеля. Ваше отношение к нововведению?

— Я бы назвал новинку скорее не учебником, а электронной книгой. По сути своей эта разработка представляет собой планшет, в который «заливаются» различные файлы (Word, Excel). Если же говорить об обучении, то это верстка обычного учебника, с которой не очень удобно работать. Так что, на мой взгляд, технология вряд ли сможет улучшить образовательный процесс.

Ну а главный недостаток новшества — его цена в 2500 гривень просто непосильна для большинства родителей. А если в семье двое или больше школьников? Так откуда же «PocketBook 901» возьмется на каждой школьной парте? В бюджете вряд ли найдутся деньги на приобретение таких устройств.

Думаю, те, кому это было интересно, уже разобрались со всеми «за» и «против» разработки, ведь со времени презентации о ней вообще никто не вспоминает.

На мой взгляд, на сегодняшний день электронные учебники — только дополнительное средство для процесса обучения (как в индивидуальной, так и в коллективной подготовке). Пока они не превзошли привычные всем печатные версии.

Кстати

В Америке планируется к 2012 году обеспечить каждого школьника электронным учебником.